Підсумковий тест 9 клас

 

Політика безпеки при доступі до мережі загального користування. Системи аналізу вмісту поштового і веб-трафіку (електронна пошта і НТТР). Віртуальні приватні мережі (VPN)

Використання Wi-Fi мереж у громадських місцях потребує уважності та знання деяких правил кібербезпеки. Дотримуючись правил ви з високою ймовірністю позбавите себе від крадіжки Ваших персональних даних, паролів, логінів і грошей з банківських рахунків.

Що крадуть у Wi-Fi

Використання загальнодоступних мереж Wi-Fi в громадських місцях залишається важливим методом доступу до Інтернет. Однак,  варто пам'ятати, що переважна більшість Wi-Fi мереж громадських місцях: в парках, кафе, бібліотеках мають дуже низький рівень захисту від злому. Отже отримавши доступ до керування ними, шахраї можуть дістати доступ до конфіденційної інформації користувачів - списків пошукових запитів, інформації про пересування, приватних файлів та багато іншого.

Однак, найбажанішою метою завжди є логіни і паролі від акаунтів, якими Ви користуєтеся, адже з високою ймовірністю дає доступ до керування грошовими ресурсами через акаунтів Інтернет банків і платіжних систем.

Для того, що б не потрапити в тенета шахраїв, необхідно дотримуватися простих правил безпеки при роботі з громадськими Wi-Fi мережами. Ці правила стосуються всіх видів пристроїв - ПК, планшетів, смартфонів:

1. Встановити антивірус

2. Вимкніть функцію автоматичного виявлення та підключення до доступних мереж

3. Ніяких грошових операцій: перекази, покупки, регулярні платежі

4. Не вимикайте брандмауер

5. Використовуйте безпечний протокол з'єднання HTTPS

6. Вимкніть загальний доступ до файлів і папок

Встановіть на вашому пристрої (смартфоні або десктопному комп’ютері) VPN-з’єднання. Це найбезпечніший варіант виходу в інтернет. У такому випадку весь ваш трафік буде передаватися в зашифрованому вигляді і ніхто не зможе отримати до нього доступ.

Інтернет-трафік (англ. Traffic - «рух», «вантажообіг») — обсяг інформації, переданої через комп'ютерну мережу за певний період часу. Кількість трафіку вимірюється як в пакетах, так і в бітах, байтах і їх похідних: кілобайт (КБ), мегабайт (МБ) і т. Д.

Трафік поділяється на:

·     вихідний (інформація, яка надходить в зовнішню мережу);

·     вхідний (інформація, яка надходить із зовнішнього мережі);

·     внутрішній (в межах певної мережі, найчастіше локальної);

·     зовнішній (за межами певної мережі, найчастіше - інтернет-трафік).

Практична робота "Створення віртуальної приватної мережі"

7 клас

 Контрольне тестування з теми "Електронні таблиці"

ВИКОНАТИ ТЕСТ 

11-Ф

 Завдання для уроку 05.12.2023

СЕМІНАР "Інструменти подолання освітніх втрат у шкільній математиці"

 

“Ідеального інструменту подолання освітніх втрат не існує, але можна комплексно використовувати найкращий досвід”, – таку ціль поставили перед собою учасники семінару-тренінгу вчителів математики Цуманської територіальної громади, що проходив на базі Цуманського ліцею 30 листопада 2023 року.

Тема семінару – «Інструменти подолання освітніх втрат» - досить актуальна для сьогодення, адже і педагоги, і освітні експерти шукають відповіді на запитання – що робити з освітніми втратами, які виникли через проблеми з доступом до інтернету, відключеннями електроенергії вдома та в школі, повітряними тривогами під час уроків, тощо.

Звісно, кожен навчальний заклад розробив програму та стратегію подолання освітніх втрат. Вчителі математики на засіданні методичної комісії також розглянути та обговорили це проблемне питання.

До планування семінару голова МК підійшла творчо та креативно. Щоб зустріч пройшла продуктивно та з користю, використали різні форми та методи роботи.

Спочатку учителі проаналізували результати освітнього моніторингу навчальних досягнень, що проводився ДСЯО України у травні 2022-2023 н.р. Учні та педагоги Цуманського ліцею були учасниками моніторингу, тож могли поділитися досвідом. Взявши до уваги змістові та когнітивні виміри результатів тестування, зрозуміли, що певний вид завдань учням 6 та 8 класу дається трохи важче. Зокрема, задача про коробку для піци залишилася невиконаною. Бо діти, вочевидь, не зрозуміли, як піца стосується геометрії, або мали небагато практики при розв’язуванні подібних задач.

Тож виклик для педагогів математичної галузі – підібрати такі інструменти для навчання, щоб максимально подолати освітні втрати кожного учня. На семінарі розглянули декілька інструментів.

  

Тетяна Денисюк розповіла про використання освітньої платформи ВШО для діагностики рівня навчальних втрат. Оксана Оліферчук підготувала презентацію та поділилась досвідом планування індивідуального підходу до кожної дитини. З якою цікавістю учителі громади складали частини формул на картках, уважно слухаючи коментар Оксани Петрівни! Позитивні емоції були на обличчі кожного педагога, коли після виконання творчого завдання вони вправно виводили «Я МОЛОДЕЦЬ, БО Я СТРАРАВСЯ», чи «Я МОЛОДЕЦЬ, БО Я СТАРАЛАСЬ».

  

При розгляді засобів візуалізації на уроках математики Тетяна Василівна застосувала прийом «методична банка ідей»: кожен учасник, діставши смачний сюрприз із банки, мав прочитати одну із тем уроку та запропонувати свій інструмент візуалізації. Такий мозковий штурм налаштував педагогів на співпрацю та взаємодію; ідеям і пропозиціям не було меж.

Дуже важливим при вивченні математики є використання інформаційно-комунікаційних технологій. Це сприяє активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів, швидкому та ефективному засвоєнню ними навчального матеріалу, формуванню ключових компетенцій. 

  

Оксана Мельник поділилась досвідом використання освітніх онлайн-платформ у навчальній та позакласній діяльності. Більш детально зупинилась на проведенні Інтернет-олімпіад на платформі «На УРОК», а також використанні інтерактивних вправ Learning.Apps.org. Свою розповідь доповнила цікавими завданнями, що були створені за допомогою QR-кодів.

Вчителі мали змогу виконати практичне завдання із створення інтерактивної вправи на доведення з геометрії. Досвід отримали неоціненний.

Мотивація до навчання - це внутрішній стимул, який підштовхує людину до здобуття знань та розвитку. Вона є важливою, оскільки допомагає учням розвивати свої здібності, збільшувати самооцінку та впевненість у собі.  Людмила Сергіївна Чечотка розповіла про застосування різноманітних методів мотивації на уроках математики, що дозволяє зробити навчання більш цікавим та зрозумілим для учнів.  До висвітлення теми підійшла серйозно, оскільки наголосила на рівнях мотивації; зуміла пояснити, чому саме учень не хоче вчитися, які сторони мотивації в нього не сформовані; у якому випадку саме він не хоче вчитися, а в якому ми, дорослі, не навчили його так організовувати свою роботу, щоб мотивація до навчання з’явилася. Презентація педагогічного досвіду Людмили Чечотки містила стратегії, які мотивують до вивчення математики, приклади мотивації, обов’язковість зв’язку із життям. Також Людмила Сергіївна сформулювала поради для педагогів, як мотивувати учнів на уроках.

Педагоги громади працювали на семінарі активно, адже їм весь час необхідно було мислити, комунікувати,  опановувати нові освітні платформи, переходити за покликаннями та QR-кодами.  Усі очікування, які вони закріпили на віртуальній дошці WBO, можна було прокоментувати на padlet-платформі, створеній для рефлексії (підсумків) семінару. Дуже приємно було читати враження педагогів про цікаві завдання, нові платформи для роботи та корисні доповіді колег.

  Усі педагоги кафедри математики Цуманського ліцею з відповідальністю готувались до проведення семінару. Вони показали свою творчість, креативність, вміння працювати злагоджено і вмотивовано.

Дякуємо усім за активну участь.

Дякуємо ЗСУ за можливість творити та працювати!

Разом до перемоги!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Об'єкти захисту. Види заходів протидії загрозам безпеки. Переваги та недоліки різних видів заходів захисту.
Опрацювати матеріал з теми
https://drive.google.com/file/d/1-YkMsRE6x0E6IxNY93u5B9ZYVQlSY1kh/view

Виконати вправу
https://learningapps.org/3944154

Інформація та інформаційні відносини. Суб'єкти інформаційних відносин, їх інтереси та безпека, шляхи нанесення їм шкоди. Безпека інформаційних технологій

Основні поняття в області безпеки інформаційних технологій.  Інформація та інформаційні відносини. Суб'єкти інформаційних відносин, їх інтереси та безпека, шляхи нанесення їм шкоди. Безпека інформаційних технологій 

План 

1. Види інформації, які підлягають за
хисту
2. Санкціонований і несанкціонований доступ до інформації
3. Об'єкти інформаційної безпеки
4. Суб'єкти забезпечення інформаційної безпеки
5. Загрози національній безпеці України в сфері інформаційної безпеки (ст. 7 Закону України "Про основи національної безпеки України")
6. Основні напрями державної політики з питань національної безпеки України в сфері інформаційної безпеки
7. Види інформаційної безпеки

Матеріали для опрацювання

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

 Практична робота для 9 класу

Комунікаційні технології

 ПРЕЗЕНТАЦІЯ

7-П

 АНКЕТА

Антивірусні програми

ПРЕЗЕНТАЦІЯ

Тестові завдання 

Участь у Міжнародному конкурсі з інформатики та комп'ютерного мислення

 До уваги учнів 2 - 11 класів !!!

Запрошуємо усіх бажаючих взяти участь

💻 у Міжнародному конкурсі з ІНФОРМАТИКИ та комп'ютерного мислення .

💻

Конкурс відбудеться протягом  13-18 листопада .

Участь безкоштовна.

Вікторина до дня народження Михайла Кравчука

 Син Неба, Поет німого числа, Лицар математики, Учений з обличчям Христа, творець музики чисел, титан математичної думки, корифей математики, гордість української математики - так називають Михайла Кравчука науковці й журналісти. 

ВІКТОРИНА

 табличний макет сайту

<!DOCTYPE html>

<html>

 

    <head>

                   <title> Табличний макет сайту</title>

         </head>

         <body>

                   <table border="1">

                                      <tr>

                                               <td style="width: 150px">

                                                        logoBlock

                                               </td>

                                               <td style="width: 400px">

                                                        Header

                                               </td>

                                               <td style="width: 300px" rowspan="2">

                                                        Right1Block

                                               </td>

                                      </tr>

                                      <tr>

                                               <td style="width: 150px" rowspan="2">

                                                        MenyBlock

                                               </td>

                                               <td style="width: 400px" rowspan="5">

                                                        InfoBlock

                                               </td>

                                     </tr>

                                      <tr>

                                               <td style="width: 300px" rowspan="3">

                                                        Right2Block

                                               </td>

                                      </tr>

                                      <tr>

                                               <td style="width: 150px">

                                                        Left1Block

                                               </td>

                                      </tr>

                                      <tr>

                                               <td style="width: 150px" rowspan="2">

                                                        Left2Block

                                               </td>

                                      </tr>

                                      <tr>

                                               <td style="width: 300px">

                                                        Footer

                                               </td>

                                      </tr>

                   </table>

         </body>

</html>

ВЕЛИЧИНИ. АЛГОРИТМИ. СКРЕТЧ (7 клас)

 ВЕЛИЧИНИ. АЛГОРИТМИ. СКРЕТЧ (7 клас)

Виконати   ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ 

Бази даних

 Бази даних 

Інструкції 

ПРАКТИЧНА РОБОТА

 

Створення веб-сторінки за допомогою «Мови гіпертекстової розмітки».

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил без­пеки та санітарно-гігієнічних норм.

Завдання

1.     У власній папці створити два html документа та назвати «Список», «Таблиця».

2.     У документі «Список.html» реалізувати наступний список:

3. У документі «Таблиця.html» реалізуйте наступне завдання:

4.   За допомогою головної сторінки котра буде створена вами у вигляді головного меню зв’яжіть сторінки «Список» та «Таблиця» надавши користувачу змогу обрати тип відображення розкладу. Головну сторінку оформіть за власним смаком встановивши фон сторінки й налаштувавши колірну систему тексту і гіперпосилань.

 Теги елементів тексту

<h1> </h1>
Тег H1 визначає заголовок першого рівня (найбільші літери у заголовку). Всього є шість рівнів заголовків.
<h6> </ h6>
Тег H6 визначає заголовок шостого рівня (найдрібніші літери у заголовку).   
<i> </ i>
Тег I встановлює відображення тексту курсивом.
<strong></strong>
Тег STRONG встановлює відображення тексту у жирному накресленні.
<font size=?> </font>
Атрибут SIZE тега FONT встановлює відносний розмір шрифту. Список можливих значень складається з позитивних і негативних чисел від 0 до 7.
Атрибут
COLOR тега FONT встановлює колір тексту.
<p></p>
Тег P встановлює початок і кінець абзацу.
<p align=?>
Атрибут ALIGN тега P встановлює режим вирівнювання тексту: ліворуч (LEFT), праворуч (RIGHT) або центром (CENTER).
<br>
Тег BR встановлює перенесення рядка (навіть якщо текст триває за тегом).
<ol> </ ol>
Тег OL («ordered list» — впорядкований список) встановлює режим послідовної нумерації елементів, розміщених усередині списку.
<ul> </ ul>
Тег UL («unordered list» — невпорядкований список) встановлює режим відображення тексту у вигляді маркованого списку.
<li> </ li>
Тег LI встановлює режим відображення тексту у вигляді списку. Такий список може бути неврегульованим, упорядкованим чи маркованим.
<div align=?>
Тег DIV використовується для структурування та форматування тексту. Атрибут ALIGN тега DIV встановлює режим вирівнювання тексту. Можливе вирівнювання вліво (LEFT), вправо (RIGHT) або по центру (CENTER).

Мова гіпертекстової розмітки HTML

Основні теги,які використовуються при створенні сайту:

<html> </ html>
Тег HTML вказує початок і кінець HTML документа.
<head> </ head>
Тег HEAD (заголовок HTML-документа) містить інформацію, що відноситься до документа в цілому.
<body> </ body>
Тег BODY охоплює ту частину HTML-документа (текст, зображення та елементи формування), яка буде видно користувачеві.
<title> </ title>
Тег TITLE встановлює заголовок HTML-документа, що виводиться в рядку заголовка вікна броузера.
<body bgcolor=?>
Атрибут BGCOLOR встановлює колір фону HTML-документа. Колір може бути вказаний за допомогою назви або коду.
<body text=?>
Атрибут TEXT встановлює колір для всього тексту HTML-документа. Колір може бути вказаний за допомогою назви або коду.
<body link=?>
Атрибут LINK встановлює колір всіх посилань HTML-документа, які ще не були активізовані.
<body vlink=?>
Атрибут VLINK встановлює колір всіх посилань HTML-документа, які вже були одного разу активізовані.

Практичне завдання 

 практична робота

ПЛАН РОЗРОБКИ САЙТУ

ЗАВАНТАЖИТИ ФАЙЛ