Комплексна практична робота 7 Г

 Для роботи завантажте презентацію "ВІДКРИТТЯ НОВИХ ЗЕМЕЛЬ"
ЗАВАНТАЖИТИ ПРЕЗЕНТАЦІЮ
Завдання:
1. Завантажте презентацію на комп'ютер.
2. Збережіть у власну папку
3. Підпишіть титульний слайд
4. Встановіть гіперпосилання з 2 слайду на наступні слайди  відповідно до змісту.
5. На слайдах 3,4,5 встановіть кнопки для переходу на 2 слайд.
6. Створіть 6 слайд та опишіть у ньому, які гіперпосилання та кнопки дій використали у презентації.

7. На 2 слайді встановіть кнопку переходу на 6 слайд.
8. На останньому слайді встановіть кнопку "Завершити показ"

Семінар-тренінг учителів інформатики та технологій

 Семінар-тренінг учителів інформатики та технологій "Професійна компетентність учителів НУШ"

4 грудня 2024 р. Карпилівський ліцей радо зустрічав педагогів інформатичної та технологічної освітніх галузей на семінарі-тренінгу «Професійна компетентність вчителя НУШ».

Заступник директора Оксана Тарасюк провела екскурсію навчальним закладом – показали освітні осередки, ресурсну кімнату, музей, бібліотеку, спортивну залу, навчальні кабінети. Особливо усіх цікавили облаштування кабінету інформатики та майстерень.

Із вступним словом до учасників семінару звернувся начальник відділу освіти, молоді та спорту Валерій Олександрович Манжула. Він підкреслив важливість таких зустрічей, адже це сприяє насамперед розвитку самоосвітньої діяльності.

Щоб семінар пройшов із максимальною продуктивністю та позитивним настроєм, практичний психолог Карпилівського ліцею Тетяна Олександрівна Янюк провела вправу «Галерея емоцій». Кожен із присутніх мав змогу представити себе та презентувати вибрану емоцію – любов, надію, активність, безпеку, вір, легкість, свободу, щастя, тощо.

Голова методичної комісії вчителів інформатики та технологій Олександр Миколайович Денисюк ознайомив учителів із програмою семінару. Спочатку проаналізував зміни «Нового професійного стандарту вчителя». Олександр Денисюк у своїй презентації наголосив, що застосування професійного стандарту сприятиме розвитку та удосконаленню професійних компетентностей. Також це доволить планувати участь у семінарах, тренінгах, курсах підвищення кваліфікації, ділитись досвідом з іншими вчителями.

Щоб ідентифікувати власні компетентності, педагоги мали змогу пройти міні-сертифікацію у форматі відповідей «Так-Ні» та перевірити результати, зашифровані QR-кодом.

Голова МК не оминув і аспектів атестації педагогічних працівників. Учителі мали змогу проаналізувати зміни до Положення про атестацію. Цей етап обговорення провели у формі гри «ДоміНУШки».

За тематикою семінару вчитель інформатики Цуманського ліцею Тетяна Денисюк провела тренінг «Шість капелюхів для професійної майстерності». Цей метод дозволив педагогам краще зрозуміти свої професійні компетентності та поглянути на свою діяльність з різних сторін. Учасники об’єднувались у групи за кольором капелюха – білий, червоний, чорний, жовтий, зелений та блакитний. Вчителі ділились досвідом, власними емоціями; проявили творчий підхід, креативність; щиро комунікували та в результаті сформували поради, як краще організувати роботу над компетентностями.

Вчитель інформатики Карпилівського ліцею Андрій Янюк поділився досвідом роботи щодо формування навичок самостійної роботи учнів на уроках. Вказавши актуальність та теоретичний і практичний напрямки роботи, Андрій Володимирович презентував шляхи реалізації даної проблематики та види робіт по її впровадженню. Свій виступ він завершив висловюванням: «Поганий учитель повідомляє учням істину, а хороший – вчить її знаходити ”.

Досвідом роботи поділилась вчитель технологій Цуманського ліцею Юлія Філюк. Вона зазначила, що в кожному ліцеї є традиція робити добрі справи. Діти люблять брати участь у різних акціях, ярмарках, на яких продають власноруч виготовлені вироби. Волонтерство зробило їх більш чуйними, адже вони навчились емпатії до інших.

Одна головних цілей в роботі Юлії Олександрівни з дітьми —  навчити учнів мислити та створити відповідні умови для реалізації творчих можливостей. Діти завжди повинні знаходитися в пошуку, кожного разу відкриваючи для себе щось нове. У творчій обстановці завжди народжуються нові ідеї, задуми, виникає атмосфера співпраці, яка у свою чергу народжує смак до творчості, робить його привабливим для усіх.

«Волонтерство має стати територією любові. Тому що найкраще ми вмотивовані робити те, що любимо, і найбільш ефективні там, де нам подобається бути” – ці слова припали до душі усім учасникам семінару.

Юлія Філюк провела з учителями майстер-клас по виготовленню свічок із вощини. Приємно  було спостерігати за тим, як дорослі люди скручують аркуші вощини певного кольору, декорують свічку гілочкою ялини та сушеним апельсином. Готові вироби представлять на благодійному ярмарку у Цуманському ліцеї, а виручені кошти підуть на потреби ЗСУ.

Підводячи підсумки семінару, Олександр Миколайович проаналізував участь вихованців навчальних закладів громади у районному етапі Всеукраїнських предметних олімпіад. Він закликав учителів бути їх активними учасниками, адже наші діти розумні, талановиті та творчі.

Директор ліцею Валентина Василівна теж подякувала усім присутнім, згадавши ті часи, коли семінари та творчі зустрічі у стінах навчального закладу відбувались ще на районному рівні.

Тож, методична комісія вчителів інформатики та технологій передає естафету творчих зустрічей наступним кафедрам.

 

 

ТИЖДЕНЬ ІНФОРМАТИКИ у ЛІЦЕЇ

 

ТИЖДЕНЬ ІНФОРМАТИКИ

    Ми живемо в епоху величезного впливу науково-технічного прогресу практично на всі сфери людської діяльності. Ледве встигають з’явитись нові технології, як вони стають застарілими, і їх замінюють ще новіші. Тому кожен фахівець своєї галузі повинен досконало володіти сучасними інформаційними та комунікаційними технологіями.

Вивчаючи інформатику, учні ознайомлюються із сучасними напрямками розвитку цих технологій.

Одним з важливих засобів зацікавлення учнів навчанням є проведення різного роду змагань. Тиждень інформатики – дієвий засіб розвитку пізнавальної активності, творчих здібностей, кмітливості, винахідливості.

У 2024-2025 н.р. символом предметного Тижня став український «Бебрас», який спонукав учнів перевірити власні знання з інформатики та комп’ютерної вправності. Конкурс «Бобер» проходив з 11 по 21 листопада. Виявили бажання позмагатись 45 учнів 5-9 класів.

Ті, хто хоч раз спробував виконувати інтерактивні завдання, – стають учасниками даного конкурсу щороку. Розгадати головоломку відомого американського шахіста Сема Лойда; модернізувати дороги для рейсових автобусів на карті-схемі українських доріг; виграти комп’ютера у вправі «Жетони», – це вартує неабияких емоцій!

Учителі інформатики намагались залучити учнів до різної діяльності.

5-6 класи разом з Галиною Миколаївною оформили інформаційний стенд. П’ятикласники попрацювали творчо – створювали проекти «Комп’ютери і гаджети майбутнього». Шестикласники розгадували ребуси, кросворди. Також Галина Ковш залучила школярів до участі в Інтернет-олімпіаді з інформатики.

 

Учні 7-х класів проявили креативність – вони разом із Миколою Вадимовичем взяли участь у конкурсі «Придумай назву до картинки». Це було і повчально, і весело. Звісно ж, не лише жартували на уроках, – гра «Вірю – не вірю», проведена у 7-А, Б, В класах, допомогла перевірити Миколі Зубенку як учні засвоюють навчальний матеріал.

Шкільна інформатика – це наука, яка перш за все навчає працювати з інформацією. В наш час це  дуже важливо – орієнтуватися в інформаційному просторі. Розвиток медіаграмотності та критичного мислення у дітей – це захист від дезінформації, вміння розпізнавати фейки, протидіяти хейту в інтернеті.

Учні 8 та 9 класів разом із Тетяною Василівною взяли участь у перегляді Всеукраїнського уроку з медіаграмотності.  Його формат – командний квест, під час якого підлітки виконували інтерактивні завдання разом із відомою телеведучою Машею Єфросиніною, експертом у галузі штучного інтелекту  Олександром Краковецьким. Учні нашого ліцею разом із підлітками на екрані виконували завдання квесту. Багато правильних відповідей у класі лунали швидше, ніж з екрану.

         Учителі інформатики запропонували усім школярам та педагогам перевірити свою медіаграмотність, пройшовши тест.  

Найкращі результати серед педагогів (усі відповіді правильні) продемонстрував учитель початкових класів Віталій Дмитрук (Вітаємо!). Серед учнів слід виділити Едуарда Кравця (9-Ф), Лопало Софію (9-Ф), Ковальчука Володимира (8-М). Учнів нагородили сертифікатами «Про успішне складання тесту з медіаграмотності».

Вміння працювати зі штучним інтелектом – ще одна навичка майбутнього. Наші діти повинні ще зі школи йти в ногу з інноваціями. Тому пізнавальні уроки «Я - нейромережа» під час Тижня інформатики в Олександра Миколайовича були спрямовані дати відповіді на запитання «Надлюдський штучний інтелект. Як «воно» працює та до чого все йде». Старшокласники долучилися до проекту «7 способів використання ШІ на уроках».

Впродовж тижня використовувались різні прийоми і форми організації урочної та позаурочної діяльності учнів, які забезпечували підвищення мотивації та пізнавального інтересу, сприяли розкриттю їх внутрішнього потенціалу та творчості.

Підсумовуючи усе вище сказане, процитуємо слова із Міжнародного інтерактивного конкурсу з комп’ютерної вправності: «До зустрічі наступного року!»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Текстовий редактор

 Тестові завдання для 8 класу

Тиждень МАТЕМАТИКИ в Цуманському ліцеї

 

Математика – це цікаво!

Дуже багато учнів вважають математику складною, нудною або нецікавою наукою. Змінити таке ставлення до предмету спробували вчителі математики Цуманського ліцею разом зі своїми вихованцями, - вони рахували, вимірювали, малювали, творили, мріяли, грали та перемагали, - і все це за допомогою набутих математичних компетентностей.

Учні 5-х, 6-х та 7-х класів створили вернісаж малюнків та лепбуків на тему «Математика навколо нас». Вони розкривали таємниці чисел, досліджували, як використовують властивості геометричних фігур у повсякденному житті. А скільки прислів’їв, приказок і загадок про числа вони знають!

 

Учні 6-Б та 6-В класів (вчитель Оксана Петрівна) провели справжнє журналістське розслідування (взяли інтерв’ю чи не в кожного другого вчителя у ліцеї!), – і все їх цікавило: ким ви хотіли бути в дитинстві? яка ваша мрія? який цікавий випадок трапився з вами у школі?; ну, і, звісно ж, яку оцінку ви мали з математики.

 

 

 

 У школу навіть завітали математичні цигани! Вчителі приємно були здивовані гаданням та ворожінням, особливо коли пообіцяли надбавку до зарплатні з Нового року!

  Серед учнів 6-х класів Оксана Петрівна провела конкурс цікавих задач, переможцем якого став Ілля Чечотка, учень 6-Б класу.

Для семикласників Людмила Сергіївна підготувала математичну вікторину. Від учасників вимагались правильність та швидкість відповідей. Тут слід було проявити не лише математичні знання, а й винахідливість та спритність. Перемогу у вікторині здобули учні 7-Г класу.

    Естафету у семикласників перейняли учні 8-х класів. Юні математики із 8-М класу брали участь в Інтернет-олімпіаді «На УРОК».  Переможцем став Ілля Привиденець (диплом ІІІ ступеня), показавши найкращі результати.

У 8-Б класі Алла Феодосіївна провела відкритий урок на тему «Степінь з цілим показником». Ні! Це не була нудна математика із формулами та задачами, – а навпаки – це були справжні пошуки скарбів, із випробуваннями, командною грою та позитивними емоціями. І хоча у скрині скарбів були цукерки, та все ж учні разом із педагогом дійшли висновку, що справжній скарб, який не купиш за гроші, – це розум.

 

 

    Швидкість, допитливість, кмітливість, математичну логіку та інтелект продемонстрували  ліцеїсти 9-А, 9-Б, 9-В та 9-Ф класів у математичному брейн-рингу.

 

 Оксана Юріївна підготувала справжні випробування командам-учасникам: розгадування математичних термінів, знання історичних фактів з алгебри та геометрії; учні навіть фантазували та малювали картини геометричними фігурами. Конкурс вболівальників теж додав своєрідну родзинку у змагання. Перемогла команда 9-В класу «Мисливці за удачею», девіз якої – «Нам завжди потрібна вдача – тільки так, а не інакше!»

    Людмила Петрівна з учнями 11-Б класу провела цікаву інтелектуальну математичну гру «Хто зверху?». Позмагатись вирішили команди хлопців та дівчат. Панувала дружня невимушена атмосфера; ведучі побажали командам-суперникам поразки, а собі, звісно ж, перемоги.

 

        Учні розв’язували математичні головоломки;  вгадували пісні, у яких звучали числа; визначали за навідними питаннями математичний термін, прилад чи особу; були і дивоглядки, і показуха, як у справжньому шоу. На початку гри переможного тону задали хлопці, та все ж перемогли – дівчата.

 

Математика – наука цікава. І хоча усім відомі теореми були придумані ще до нашої ери, проте ж вона не стоїть на місці, розвивається. Безліч технологій у світі були впроваджені завдяки математичним розрахункам! Із цікавинками  у світі математики можна було ознайомитись, зчитавши QR-коди на стенді – «Чи потрібна програмісту математика?», «Математика у Всесвіті», «Математика на пальцях: лайфхаки», «Множення по-японськи» тощо.

Тиждень математики пройшов під гаслом «Математика – це цікаво!». Але знати математику – важка і наполеглива праця. Учні ліцею беруть участь в олімпіадах, конкурсах, інтернет-олімпіадах з математики. Зокрема, пройшов уже І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з математики, тож переможці шкільного етапу - Чечотка Ілля (6-Б), Веремій Анна (7-А),  Галас Назар (8-М), Мацко Каріна (9-А), Мельник Ангеліна (10-Б), Лінник Ірина (11-Б) готуються до ІІ етапу олімпіад. Бажаємо їм здобути перемогу!

Усім іншим бажаємо дружити з математикою!!!

 

 7 клас 

ТЕСТИ 

 Відвідування

 Працюємо_з_комп'ютером_3_4.pdf - Google Диск

 7 клас

тестові завдання

Будова ПК

Контрольне тестування 

 Практична робота 

"Конфігурація комп'ютера під потребу"

1. Завантажте файл Конфігурація ПК
2. На офіційному сайті інтернет-супермаркета Розетка здійснити підбір конфігурації комп’ютера.
3. Заповнити інформацію в таблиці використовуючи інтернет-супермаркет Розетка
4. Визначити загальну вартість ПК 
5. Зберегти файл  «Конфігурація ПК»

3 жовтня

 Практична робота 

 9 клас
Тестовий контроль 
Тема 1

8 клас 

Персональний комп'ютер, його основні складові 

Працюємо з комп'ютером

ЗАВАНТАЖИТИ ТАБЛИЦЮ Процесор

ЗАВАНТАЖИТИ ТАБЛИЦЮ Ємність накопичувача на жорстких магнітних дисках 

 інтернет

презентація

 Інформаційна безпека
презентація

 Тема 1. Кодування даних

Тест 1

Тест 2

 Електронна пошта

Етикет електронного листування

Вправа 1  З'єднай термін та визначення (learningapps.org)
Вправа 2  Електронний етикет (learningapps.org)
Вправа 3 Дійсні адреси електронної пошти (learningapps.org)

 Опрацювання інформації як інформаційний процес

8 клас

Тестові завдання

Теги таблиць

 

Гра "Хто перший ?"

 Гра "Хто перший ?"

Відстань від старту до фінішу 250 кроків. Всі учасники змагання: динозавр, папуга, лисиця і собака спочатку розташовані на лінії старту. 

У кожного спрайту виконується свій скрипт, під час дії команди "коли клавішу ПРОПУСК натиснуто". 

При досягненні фінішу переможець каже "Я - перший!" і всі учасники зупиняються. 

Хто швидше досягне фінішу? 

Для виконання проекту малюються лінія Старту та лінія Фінішу. На лінії старту розташовуються спрайти. Пишеться скрипт для кожного учасника змагання. Дописуються скрипти з однаковими заголовками (подія почнеться "коли клавішу ПРОПУСК натиснуто")

 

Кросворд SCRАTCH

 Завантажте файл із запитаннями кросворду, збережіть у свою робочу папку та розгадайте, вписавши правильні відповіді 

КРОСВОРД завантажити 

Анімації 11 клас

Астронавт у відкритому космосі

Практичне завдання

АЛГОРИТМИ З ПОВТОРЕННЯМИ 7 КЛАС

Тестові завдання 7 клас

АЛГОРИТМИ З ПОВТОРЕННЯМИ ТА РОЗГАЛУЖЕННЯМИ

11 клас . МАСИВИ

 Поняття, реалізація та застосування масивів

Завдання: За допомогою модуля tkinter створіть двовимірний масив з кольорових клітинок із випадковими цифрами.

Алгоритм роботи

Проект "Вгадай число"

Комп'ютер випадковим чином вибирає число від 0 до 100, а гравець вгадує його. На пропозиції гравця комп'ютер повідомляє: "Мало", "Багато !", "Ви вгадали!"

 11 клас Ігрова програма "пінг-понг"

Завдання: 

Створити ігрову програму «Пінг-понг». Щоб гра запрацювала потрібно:

• · створити фігури для ракетки і м'ячика;
• ·        розробити рухи для ракетки і м'ячика;
• ·        вказати, коли м'ячик повинен відскакувати;
• ·        припинити гру, коли м'ячик впаде донизу, і запропонувати гравцеві, ще одну спробу.

алгоритм роботи

повний код

11 клас. Проект-гра "Спіймай бульбашку"

Алгоритм роботи

1.     Запустіть середовище програмування.

2.     Імпортуйте модулі: tkinter, time та з модулю random імпортуйте randint.

3.     Створіть вікно, полотно розміром 800*600, колір полотна задайте на свій розсуд, розташуйте полотно за допомогою методу pack().

4.     Створіть змінну для підрахунку зловлених кульок. Початкове значення змінної дорівнює 0.

5.     Створіть клас Bub, використовуючи конструктор, якій буде містити три змінні (атрибути) із радіусом, координатою х, координатою у та id:

class Bub:

    def __init__(self, id, r, dx, dy):

        self.r = r

        self.dx = dx

        self.dy = dy

        self.id = id

6.     Створіть порожній список.

7.     Створіть функцію create_bubble для створення бульбашок:

def create_bubble():

    r=randint(10, 20)

    x=randint(20,780)

    y=randint(20,480)

    id1=cnv.create_oval(x-r,y-r,x+r,y+r,fill="white")

    dx=randint(-2,2)

    my_bub.append(Bub(id1,r,dx,dx+1)

8.     Створіть функцію move_bubbles для руху бульбашок:

def move_bubbles(): 

    for i in my_bub:

        cnv.move(i.id,i.dx,i.dy)

9.     Створіть функцію get_coords для повернення поточних координат:

def get_coords(id_num):  

    pos=cnv.coords(id_num)

    x=(pos[0]+pos[2])/2

    y=(pos[1]+pos[3])/2

    return x,y

10.                       Створіть функцію clean_up_bubs:

def clean_up_bubs():

                

    for i in my_bub:

        x,y=get_coords(i.id)

        if x<20 or x>780:

            i.dx=-1*i.dx

        if y<20 or y>480:

            i.dy=-1*i.dy

11.                       Створіть подію для перевірки попадання в бульбашку:

def click(event):

    global num

    x=event.x

    y=event.y

    for i in range(len(my_bub)-1):

        x1,y1=get_coords(my_bub[i].id)

        if (abs(x-x1)+abs(y-y1))/2<my_bub[i].r:

            cnv.delete(my_bub[i].id)

            del my_bub[i]

            num=num+1

            tk.title(num)

    return

12.                       Зв’яжи дію «натискання на полотно лівою клавішею миші» з функцією

click:

cnv.bind("<1>", click)

13.                       За допомогою циклу пропишіть умову виникнення бульбашок:

while len(my_bub)<30:

    if randint(1,20)==1:

        create_bubble()

    move_bubbles()

    clean_up_bubs()

    tk.update()

    time.sleep(0.02)

14.                       Сповіщення про програш:

tk.title("CAME OVER Ваш результат - "+str(num))

cnv.unbind("<1>")

15.                       Збережіть роботу у своїй папці із іменем Завдання 1.

16.                       Запустіть програму та переконайтесь що вона працює правильно.

17.                       Результат роботи продемонструйте вчителю.